Путешествие в сказку « Теремок»

Конспект «Путешествие в сказку « Теремок» ( с элементами театрализации).

Актуальность:

 Речь-это удивительное сильное средство,

но нужно иметь много ума,

чтобы пользоваться им.

Г. Гегель.

Правильно говорить в наше время могут не многие. Своей речью мы пользуемся для того, что бы передать свои мысли. 

Главной потребностью и функцией – является для нас речь. Этим мы отличаемся от животных. Через общение человека с другими людьми мы реализуем себя, как личность.

Невозможно, без оценки речевого развития, судить о начале развития личности ребёнка дошкольного возраста.

 Для развития речи ребёнка педагоги и родители должны создавать необходимые условия: побуждать ребёнка говорить, создавать соответствующую среду, интересно организовывать жизнь ребёнка. Мы, педагоги, показываем образцы правильной речи, формируем у детей связную речь, учитывая их возраст. Для этого мы используем чистоговорки, скороговорки, загадки. сказки и организуем звуко- подражательные игры.

Следует помнить, чтобы развивать речь ребёнка необходимо развивать эмоциональное общение с ним, развивать мелкую моторику, проводить совместные игры, так же знакомить с художественной литературой и разучивать стихи, а речь педагога должна быть примером для подражания детям.

В Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования «Речевое развитие» выделено как основная образовательная область. Речь относится к числу психических функций, принципиально отличающих человека от других представителей животного мира. Речь обычно определяют через ее коммуникативную способность, т. е. как исторически сложившуюся форму общения людей с помощью звуковых и зрительных знаков, благодаря чему возникла возможность передавать информацию не только непосредственно от человека к человеку, но и на гигантские расстояния, а также получать из прошлого и передавать в будущее.

Дети дошкольного возраста очень любят изображать различных сказочных героев и литературных персонажей, и поэтому всё чаще педагоги стали использовать элементы театрализации на своих занятиях по развитию речи. Это формирует у детей с раннего возраста навык развития речевого творчества, обогащает активный словарь, способствует овладению речью, как средством общения и культуры.  Сочетая речевое развитие детей с творческой деятельностью, с упражнениями для тренировки памяти и мышления, с развитием двигательной активности ,способствует развитию ребёнка в целом.

  Данное занятие является составной частичкой речевого развития дошкольников. Оно предполагает : развитие связной, грамматически правильной диалогической речи ;стимулирование сопереживания персонажам; развитию звуковой и интонационной культуры речи; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей.

Пояснительная записка.

Тема НОД: «Путешествие в сказку « Теремок» ( с элементами театрализации).

 Возрастная группа: средняя группа (4-5лет).

Цель НОД: Формировать у детей навык развития речевого творчества,      интерес к русским народным сказкам с помощью развивающих игр и упражнений, развивать диалогическую речь.

         Приоритетная образовательная область: Речевое развитие .

Задачи приоритетной образовательной области:

• Побуждать детей вступать в речевое взаимодействие со взрослыми и сверстниками; соотносить слова и выразительное действие, движение.
• Стимулировать собственную речевую активность детей в игре- драматизации по сказке « Теремок», развивая при этом воображение, умение мимикой, движениями, интонацией передавать образы героев сказки.
• Воспитывать устойчивый интерес к детскому фольклору через сказку « Теремок».
• Развивать умения согласовывать действия с другими детьми – героями сказки.
• Побуждать детей к активному участию в театрализованной игре.
• Развивать память.
• Пополнять активный словарь.
• Работать над правильным произношением звуков.

.

 В интеграции: 

Художественно- эстетическое развитие:

• Развивать навыки совместного творчества;
• Развивать интерес к различным видам изобразительной деятельности.
• Развивать творческое воображение и фантазию.

Социально- коммуникативное развитие: 

• • создавать у детей радостное настроение и удовлетворение от общения друг с другом и со взрослыми, и радость от результатов своего труда; 

• развивать эмоциональную отзывчивость, сопереживание .

Познавательное развитие:

• развивать у детей представление об окружающем мире;

• развивать внимание, любознательность и воображение.

 Физическое развитие: 

• развивать мелкую моторику, усидчивость;
• формировать естественную двигательную активность.

Используемое оборудование:

Для воспитателя: интерактивная доска, ноутбук, презентация, игрушка- лягушка , шкатулка с загадками,  иллюстрации к сказке « Теремок», (волшебный) клубок, домик- теремок, цветы для полянки, большой платок для сказочницы, тарелка с сушками.

Для детей: костюмы или маски персонажей сказки ( мышка, лягушка, зайчик, лисичка, волк, медведь), миска, ложка, полотенце, метла, лейка, ружьё, чайник.
Ход занятия.

Информационные ресурсы:

Рабочая программа воспитателя ежедневное планирование по программе « От рождения до школы» авт. Н.Н.Гладышева,  В.Н.Мезенцева, Т.В. Никитина…, Издательство « Учитель» , 2015г.

Комплексные занятия по программе « От рождения до школы», средняя группа , авт. Т.В.Ковригина, М.В.Косьяненко, О.В.Павлова., Издательство

 « Учитель» , 2015г.

Планы занятий по программе « Развитие» для средней группы детского сада, авт. А.И.Булычёва,Н.С.Варенцова…., УЦ им.Л.А.Венгера « Развитие» ,М.1999г.

Арушанова А.Г. « Речь и речевое общениедетей». Книга для воспитателей детского сада,-М., Мозаика- Синтез ,2000г.

ВетчинкинаТ. « Игровая деятельность как средство коррекции речевых нарушений у дошкольников// Учитель ,2009 г. №3

Швайко Г.С. « Игры и упражнения для развития речи» под редакцией Гербовой В. В. – М., Просвещение, 2000 г.

Материалы сайта: maam.ru›detskijsad…yesteticheskoe…v…mladshei…dlja…

                          yandex.ru/images

                       nsportal.ru

                          iplayer.fm